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人与人智力的不同则在于开发与否及开发程度的高低。人与人生理素质并无太大的高低优劣之分,没有人能够从遗传学角度说明一个种族比另一个种族优越。但是人的智力却有着开发与不开发之别,教育方法、教育传统之别,这也正是影响一个民族先进与落后、一个人聪明或迟钝的重要因素。

那么,该如何培养孩子智力?

(1)为孩子创造合适的环境。

环境包括物质环境与心理环境。适宜的物质环境应该包括丰富适宜的材料、适宜的环境,给孩子提供的物质环境要根据孩子的年龄特点、发展特点决定,切记不可超过儿童的发展适宜区。适宜的心理环境,应该创造轻松、舒服环境,有些家庭环境的氛围就过于刻板,孩子就害怕,不愿意主动去说话、思考。

(2)培养孩子的言语表达能力。

每天抽出固定的时间和孩子进行沟通,就和朋友间的交谈一样,谈谈每日在学校发生的事件,以及事件是怎样解决的、如何应对突发事件等,让孩子主动和家长沟通,可以锻炼孩子的逻辑思维能力、口语表达能力、自信心。

(3)让孩子多看、多听、多动手。

智力的发展不单单是知识上的学习和学习成绩上的提高,假如让孩子多去锻炼感知觉,动手操作能力,活跃大脑细胞,对学习成绩会有意想不到的效果,思维变得敏捷,实现弯道超车。

(4)启发孩子多提问题、多思考。

让孩子学会提问是非常重要的事情,这代表他对事物有一定的认知,并且也好奇知道他们不知道的的东西,假如有孩子能对什么都不好奇,“视而不见,听而不闻”那么他们会失去很多认识世界、探索世界的机会,变得愚昧、没有上进心,家长要善于利用启发性语言,启发性提问去引导孩子思考,完成对事物的探索。

(5)引导孩子模仿。

孩子的模仿能力强,就意味着孩子的接受能力强,学习能力强,一个人的智力发展首先是从模仿开始的,学会模仿、举一反三的能力至关重要。

(6)鼓励孩子的创造精神。

一个孩子的智力发展首先是要在模仿中开始,但是也要在模仿中对认知进行升华,不可以生搬硬套,没有创造性的写作是没有任何灵魂的,对孩子的智力发展也的不到任何进步。

2.培养孩子智力的注意事项

(1)避免偏激的机械的记忆。一些给孩子进行教育是机械记忆而不是理解记忆,反复重复诗词,不讲解,让孩子不加以理解就记忆,这是非常偏激的。孩子理解力得不到发展,在语文的写作能力上和口语表达能力上都有所欠缺。

(2)重视对孩子的家庭教育。成功的家庭教育对孩子的智力开发有重要的意义,从某种意义上讲,家庭环境和教育是人一生发展的基础,因为孩子最初接触到的环境是家庭,父母则是第一任教师。

(3)摒弃遗传决定论的说法。遗传素质对人的智力发展有影响,但不是完全决定因素。“天才”不是生而知之,而是学而知之,是靠后天教育影响形成的。如卡尔。威特,生下来时先天素质低下,在其父母精心培养下,14岁大学毕业,16岁研究生院毕业,被柏林大学聘为大学教授。 

(4)不要拔苗助长。要在孩子的发展适宜区进行教育。要从儿童年龄特点出发,遵循儿童智力发展规律,循序渐进,因势利导,不可超越孩子智力发展的可能性。 

(5)要有恒心,先培养孩子的学习习惯。教育是一个长期的、缓慢的过程,切记不可半途而废。人才的培养周期性长,不可一劳永逸。若是“三天打渔,两天晒网”,是培养不出人才来的,必须持之以恒。而且孩子也不会养成良好的学习习惯,也只会三天打鱼两天晒网,只在家长陪伴的时候学习。

(6)智力发展与辅助智力因素的发展是不能分开的。不难发现,许多智商高的人在艺术方面和体育方面也会有所成就,因为艺术和体育帮助了大脑的发育,是大脑的运作更为灵活。而一些如学习兴趣、意志、性格是智力发展的动力,并能弥补智力的不足,改善大脑的工作状态。

除了培养孩子的智力和注意事项,家长也要注意孩子一起生活上的习惯,充足的睡眠、适当的体育锻炼、事物的营养等等都是孩子智力发展不可或缺的因素。培养孩子的发展并非是一朝一夕的工作,也并非单一方面智力的培养,应该是综合的,多方面因素相互影响。有些辅助因素也是至关重要,家长万万不可忽略,重视辅助因素实现孩子智力的“弯道超车”。


关键字:培养 孩子 智力
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